前々回①では「小１プロブレムの経緯」について、前回②では「月別の小１プロブレム発生状況」について記しました。 今回はもう少し本質的な部分で、そもそも「小１プロブレム」になってしまう原因として考えられることは何か？　そして、ご家庭の役割とは何か？　といったことについてお伝えで...

「小１プロブレム」の発生状況は、4月が圧倒的に多く、次いで5月・6月・9月となっているとお聞きになって、なんとなく保護者の方々は心当たりがつきますでしょうか。 きっと、何かしら時期的な要因が関係していると思われますので、こちらが思い当たることを書き並べてみたいと思います。...

もし、お子さんが小学校入学後に担任の先生から、 「授業中、席についていることができずに立ち歩いています！」 「集団行動がうまくできません！」 「先生の話を聞くことができません！」 「ルールや指示にしたがって行動ができません！」...

「子どもはほめて育てる」 本コラムの冒頭に書きました。 本当のことを申し上げると、「ほめて育てる」という言い方自体に、大人目線を少し感じる部分があります。 生まれたての赤ん坊がいろんなことを自分でできるようになるまでの過程は、確かに保護者の手によって「育てる」という表現がぴ...

【Question】 苦手だった漢字テストで10点満点を初めて取ったお子さんに対して、あなたなら何と言ってほめてあげますか？ ご家庭によって親子関係もさまざまでしょうから、模範解答のようなものはないと思います。 でも、よくあるセリフとして、 「やればできるじゃない！」...

「子どもはほめて育てる」 頭の中では分かっているつもりでも、毎日お子さんと接している生活の中では、ついつい口うるさくなってしまったり、ほめる前にダメ出しをしてしまったりというご経験は誰しもがお持ちではないでしょうか。 ほめられてうれしくない子どもはいないでしょうし、大人であ...

前回コラムで「好きなこと」と「好きになること」はまったく別物であると書きました。 「好きなこと」であれば言われなくても勝手に進んでいくでしょうから、あまり余計なことをする必要はないかもしれません。でも、「あまり好きではないこと」をどうやって「好きになる」ようにするか、あるい...

四谷大塚の小学1年生ジュニア予習シリーズの解答と解説では、まず大切にしたいことはお子さまに興味・関心を持ってもらうこと、つまり「好きこそものの上手なれ」の言葉通り、「好き」になることが学力向上につながっていくとあります。...